Denne rapport præsenterer grundskolelæreres perspektiver på sprogfagene tysk, fransk og engelsk og deres kognitioner om deres sprogfagsundervisning. Rapporten baserer sig på en interviewundersøgelse med 65 lærere i engelsk, fransk og tysk.

Formålet med undersøgelsen var at få indblik i lærernes forståelse af
og holdninger til deres fag og i, hvad de selv oplever, de gør i deres sprogfagsundervisning.
Rapporten er struktureret efter følgende overordnede tematikker i lærernes
perspektiver på og kognitioner om deres sprogfag og undervisning deri: 

- argumenter for fremmedsprog

- sprogtilegnelsessyn

- undervisningens indhold og formål

- samarbejde og samspil i og mellem sprogfagene 

- lærernes udviklingsbehov og -muligheder.